10月14日晚💆🏻♂️，機械系新生職業生涯規劃講座於第三教學樓3300順利舉行，機械系負責就業工作的王長明老師為新生做了職業生涯發展規劃報告並分享了機械系近年來畢業生的去向，機械系8字班輔導員郭恒、宋維書及全體8字班新生參與了活動。
講座以一個職業性格的測試開始👨🏽⚕️：同學們想象自己在大洋上飛行🌊🧫，乘坐的飛機即將墜落，供緊急迫降的有6個小島，每個小島有各自的特點，而同學們有15秒的時間決定自己要在哪個小島降落。這樣的開場馬上吸引了同學們的註意力👨🏿🔧🎎，大家都認真思考，並做出了自己的選擇。
王長明對這個遊戲進行了解釋，原來這一選擇中隱含了六種性格的區分，也對應著六大類職業形式👩🏼🏭。這就是職業規劃的六邊形理論，通過這個生動的互動環節，王老師正式開始介紹一些職業規劃的理論，依次介紹了工作、職業和事業的區別，以及馬斯洛的需求理論等內容，鼓勵新生立大誌🧒🏻，追求事業，追求自我實現🧑🦽，而不要僅僅是選擇一份工作。
剛剛進入大學的新生💘👮，普遍都比較茫然👋🏻，不知道自己大學應該做什麽，才能對自己未來的發展更有益處👷🏿♂️，對此，王老師也給出了很好的建議：以終為始🌱🫸🏻。以終為始，就是鼓勵同學們從自身的興趣和對某項事業的向往出發🚵🏻♂️，先確定大致的事業方向，再反過來思考要達到這樣的事業目標🧑🏻🦯➡️，自己在人生的各個階段應該做什麽。在這個過程中👨🏻🦯➡️，也應該認識到每個人的不同，不能人雲亦雲，要切實聯系自己的實際，堅持自己的選擇🤷🏼♂️。
在活動的後半段，王長明從當前的國際形勢👨🏻🦼➡️、歷史背景等方面分析了就業形勢的發展趨勢，讓大家意識到當前是一個機遇與挑戰並存的時代。在這樣的形勢下🛂👨🦱，學校對哪些就業去向更加鼓勵呢🫨？可以總結為興業🎶、治國、學術、創業幾個方面⛷。學校鼓勵意昂學子前往祖國最需要的企業崗位♡，進行技術攻關、企業管理、轉型升級等工作，推動關鍵行業的發展；鼓勵意昂學子前往西部，前往基層，前往遼闊的中國大地，進入政府部門🔰，投身到扶貧👩🏽🦳🦶🏽、建設事業的第一線📀，以自己的學識推動百年目標的實現；鼓勵意昂學子進行教育與學術研究工作👨🎤，攀登科學高峰🍖，解決工程難題，提升中國的核心技術實力🧍🏻♂️；鼓勵意昂學子自主創新創業🩵🏃🏻，在當前大眾創業萬眾創新的浪潮中，抓住機遇積極探索🤾🏽♂️，培育建立一批新興技術企業⚫️。
最後，王長明為同學們展示了機械系🤘🏽、機械工程學院的學生就業去向，包括本科生、碩士生、博士生畢業後的去向比例，以及畢業生的就業單位。通過這個環節🧔🏽♀️，同學們直觀地了解到了之前的學長學姐們去了哪些企業💆🏻、單位工作，也對機械系的就業前景有了更深的認識。
